DESTINATARIOS

1. Comunidad escolar

• Escolares y profesores de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria.
  Los escolares directamente implicados son los de 2º y 3º ciclo de Primaria, responsables de analizar cuatro áreas temáticas con la siguiente correlación:
  
  • 3º de Primaria: el agua.
  • 4º de Primaria: los residuos.
  • 5º de Primaria: el medio urbano. 
  •  6º de Primaria: la energía.

Ellos propondrán alternativas de mejora sobre estas áreas y serán partícipes del proceso de comunicación e implicación del resto de la comunidad educativa. Todo ello, obviamente, adaptado a sus niveles educativos.

Los escolares hacen partícipes a través de su diagnóstico y propuestas al resto de la comunidad educativa: alumnos y profesores de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, personal no docente y familias de los escolares. De esta forma se consigue trabajar a nivel de centro educativo.

Consejo de Mayores

Los colectivos de mayores juegan un papel fundamental en el desarrollo del proyecto. Uno de los objetivos del programa es establecer encuentros intergeneracionales entre los escolares y personas de la tercera edad para fomentar la participación de este colectivo. Su experiencia y conocimiento del municipio es una valiosa herramienta para la fase de diagnóstico que desarrollan los escolares.

Ayuntamiento

Los ayuntamientos de los municipios donde se desarrolla Agenda 21 Escolar aprueban y promueven este proyecto, por lo que las propuestas y trabajos desarrollados durante el curso escolar se expondrán a los responsables municipales al finalizar el programa. Ç

OBJETIVOS

• Introducir los conceptos de sostenibilidad y de Agenda 21 para sensibilizar a los escolares de los problemas ambientales y sociales del planeta en general y de su centro escolar y municipio en particular.
• Permitir al alumnado que conozca y comprenda, dentro de su nivel, la problemática social y ambiental de su entorno.
• Introducir la innovación curricular para dar respuesta a los requisitos del desarrollo sostenible.
• Propiciar conocimiento acumulado por los mayores de la localidad respecto al desarrollo sostenible.
• Fomentar en los escolares y resto de la comunidad educativa la participación, toma de decisiones e implicación en los asuntos que afectan a la calidad socioambiental de su escuela y municipio.
• Impulsar a los centros escolares para que adopten prácticas más sostenibles en la gestión del propio centro y del entorno.
• Conseguir ciudadanos y ciudadanas responsables, que modifiquen actitudes individuales y colectivas, que permitan el logro de un equilibrio entre la calidad de vida y la calidad del medio ambiente.